Últimas reflexiones
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Qué he
aprendido; dónde me he perdido y porqué;… cuestiones
fundamentales que pueden dar pistas para la futura práctica docente y a mi, como alumno, me permiten reflexionar sobre mi propio proceso de aprendizaje en esta materia.
Un “grave”
fallo mío, el no haber aplicado las TICs de la manera más adecuada a la
asignatura, me explico. Los días que hemos realizado las clases en el aula de informativa he seguido cogiendo mis apuntes con mi cuaderno y mi bolígrafo, con lo que he perdido material importante y mis imágenes del blog referidas a parte de las prácticas son imágenes sacadas de la RED. También cogiendo directamente los apuntes con el ordenador se adelanta trabajo a la hora de realizar el blog, un simple "cortaypega" al que hay que retocar, pero no copiar de nuevo todo (aunque la copia, el pasar el trabajo del amanuense a la pantalla, también vale para volver a repensar sobre el trabajo realizado). Tiene por tanto la parte positiva, el coger los apuntes en el aula con el ordenador, la posibilidad de coger pantallazos que apoyaran gráficamente el texto y que permite ahorrar tiempo; como parte negativa, el no tener que trabajarlo nuevamente de manera más exhaustiva.
Otro de mis
problemas, ha sido el enfrentarme al SPSS y a conceptos estadísticos –algunos
ya los conocía, pero otros eran completamente nuevos-, y sentir que por el
tiempo, no se han podido trabajar de una manera más pausada, con más ejemplos,
que facilitasen su asimilación o mejor comprensión. Es verdad, y es lógico, que
no tenemos que comprender o entender todo, y que se nos exige –y lo comparto-,
una parte de autoaprendizaje importante. Sin embargo, y escribe una persona que
se ha perdido unas sesiones, me parece que se debiera dedicar una sesión
exclusivamente a aclarar conceptos estadísticos (sin el SPSS delante), y hacer
una pequeña introducción sobre otros que posteriormente se sabe que van a
aparecer. Creo que esto podría ser útil y ayudaría a eliminar miedos a esta
materia. En alguna sesión la información ha sido tanto que, y esto es culpa
mía, desde el momento que me pierdo una vez, a veces me cuesta seguir el hilo
conductor al haberme quedado atascado. Pero si el dato perdido es importante en
estadística, también lo es el concepto perdido, que impide seguir el proceso de
enseñanza- aprendizaje que se presupone lógicamente estructurado. Tal vez sea
más productivo darle más tiempo a algunas cuestiones y lograr asentar lo
fundamental, aunque esto a veces nos parezca todo.
No es el primer curso que realizo en el que la estadística tiene un matiz importante, pero si puedo decir, aún con el parrafó anterior, me ha ayudado a aclarar muchos conceptos que tenía difusos. He trabajado con libros que resultan realmente confusos para mi, llenos de formulaciones y falta de claridad explicativa sobre lo que se trataba de conseguir o lo que había detrás de muchos conceptos, y estas sesiones me han permito ver mucho allá de la mera formulación, en la que no nos hemos tenido que perder gracias al SPSS. Esto me parece realmente importante, y una manera lógica de diseñar las clases dado el ajsutado tiempo con el que se tiene que dar toda la materia. Esto tra también su parte negativa para las personas que nunca hayan visto las formulaciones o simplemente conocer los símbolos con que se representan, pero a todo no se puede llegar, aunque una hoja-resumen de los simbolos más habituales tampoco sería un exceso y podría subsanar en una mínima parte esto.
Una duda que
no me queda del todo clara es por qué
usamos SPSS y no R, cuando este último es un programa de software libre (lo
cual facilitaría el poder acceder a éste), y más cuando recuerdo que en una
sesión comentaste que era más potente que SPSS (o eso entendí yo). Yo por mi
parte, la copia que logre de SPSS en el Pc me dio problemas a la hora de instalarla
y finalmente tuve que desistir, y en el MAC esa copia era irreconocible para el
sistema, así que tenderé a R que por lo menos lo pude instalar sin problemas y
así conoceré el programa que alguna vez anterior ya había visto y realizado
alguna pequeña práctica con él.
Para finalizar, y como deciamos de pequeños en algunos juegos "por todos mis compañeros". He tenido al suerte de poder conocer en el curso a gente que me ha facilitado mucho mi falta de comprensión de algunas cuestiones, y que a parte me han facilitado también sus apuntes los días que no he podido asistir (Oihane e
Inañi), lo que ha sido una verdadera suerte. Así que sobre el aprendizaje cooperativo, la cuestión de compartir la información, y otras cuestiones adyacentes hemos funcionado estupendamente, lo cual es de agradecer, o yo por lo menos, lo tengo que agradecer. Un uso adecuado de las TICs en esta cuestión facilita enormemente todo esto, y que menos que desde aquí reconocer su gran aportación a mí aprendizaje ya mí trabajo.
Finalizar que las sesiones
que me he perdido, por lo que me han contado, han sido también muy importantes,
tanto por los temas presentados como por la propia estructuración de la presentación
de la materia, y que he tendio que trabajarlas de fuentes indirectas como ya he señalado. Y por último que el aula, pero por lo que sé todas las aulas de la escuela, no ayuda en exceso al no tener una buena acústica, y que la pizarra debiera estar más alta, la gente a partir de la mitad ha de levantarse para poder ver lo que se escribe en la "lejanía" o a lo mejor es cuestión de usar la PDI -móvil- que está en el aula, no lo sé, pero pudiera ser otra opción.
También agradecerte la cordialidad y el trato y las facilidades que has dado. La posibilidad de poder hablar y plantearte diferentes problemáticas -y cada uno una diferente-, y poder hacer malabares para poder adaptarse a la casuística diversa es de felicitar y agradecer.
Hasta la siguiente y buen camino!!
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